“我們部門的兩個同事正在等她們成人高考的錄取通知書！”1月14日，江蘇省人大代表、華茂金昇科技發(fā)展有限公司細紗部門主管施玲在電話中，向現(xiàn)代快報記者分享了這個好消息。施玲代表向記者表示，此事讓她充滿了獲得感。今年，她準備帶上省人代會的建議也與此有關(guān)：“我希望能夠為女性提供更多培訓資源，促進婦女提高職業(yè)技能，提高女職工的綜合素質(zhì)。”

“隨著時代的發(fā)展，制造業(yè)‘智改數(shù)轉(zhuǎn)’成為一道必答題。江蘇是制造業(yè)大省，‘智改數(shù)轉(zhuǎn)’的進程也走在前頭?！笔┝嵯蛴浾咛寡?，她感受到了壓力，于是參加了工會組織的“藍海課堂”和“求學圓夢行動”，進行學歷和能力提升。她將理論與實踐相結(jié)合，將棉紗條干水平由CV65%提高到95%，單產(chǎn)水平提高65%，企業(yè)增產(chǎn)增效達20%。施玲也從紡織“小白”變成紡織“大神”。這段經(jīng)歷，不僅是她個人的成長蛻變，更是她為身邊同事樹立的榜樣。

施玲在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，身邊像她一樣渴望“充電蓄能”的女同事不在少數(shù)。在培訓的內(nèi)容上，也呈現(xiàn)出多元化的需求。施玲希望，針對女職工，可以有越來越多的定制化培訓內(nèi)容?！安粌H有技能培訓，幫助女職工解決工作中的實際問題，還要覆蓋女職工感興趣的領域，比如職場禮儀、職業(yè)規(guī)劃等等。”

課堂也可以是多元化的?！拔医ㄗh可以結(jié)合女職工的學習習慣和時間安排，采用多元化的培訓方式。線上課程、工作坊、講座、模擬演練等多種培訓形式相結(jié)合，既能滿足女職工的學習需求，又能提高培訓的靈活性和趣味性?！痹谂嘤柗绞缴希┝峤ㄗh要線上線下相結(jié)合，以滿足不同女職工的學習需求。與此同時，施玲建議進一步加大職業(yè)技能培訓補貼力度。“可根據(jù)收入等級，證書等級，培訓技能時長等，給予不同的補貼政策，尤其要向低收入女職工群體加大補貼力度。提高她們的積極性?！笔┝嵴f。